相信我能行<br />活动目的： <br />1、通过活动，让学生了解自信对人的重要作用。<br />2、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，增强自信。 <br />3、使学生明白，遇到困难时要学会自信，以良好的精神状态去面对困难。 <br />活动重难点：<br />使学生能够认识自我，悦纳自我，增强自信。 <br />活动形式： <br />童话剧表演、交流、才艺展示、“自信箱”<br />活动准备：<br />话剧、多媒体课件、录音机<br />活动过程： <br />课前音乐《真心英雄》。 同学们，大家的好朋友丁丁也来了，他要为我们带来<br />一个小品，大家想看看吗？ <br />一、童话剧《我不行与我能行》 <br />1、演一演 （演员着头饰上场） <br />旁白：小乌龟丁丁很想跟小伙伴一起玩儿，可又怕自已笨手笨脚招人笑话。 <br />小伙伴儿：“丁丁，我们一起爬坡好吗？” <br />丁丁：“我不行呀！” <br />小伙伴儿：“你又没爬过，你怎么知道不行？” <br />丁丁：“我很想爬，可是，我怕不行！” <br />小伙伴儿：“你真笨，不试试就说不行！我看你是真的不行了！” <br />龟爷爷：“你们别笑他，他总有一天会行的！” <br />旁白：小伙伴们爬坡玩儿去了，突然，龟爷爷不小心摔了跤，四脚朝天躺在地上。<br /> 龟爷爷：“丁丁，快来帮帮我！我翻不过身来啦！” <br />丁丁：“我想帮助你，可我不会呀！” <br />龟爷爷：“那你就试试吧！我这样四脚朝天多难受呀！” <br />丁丁：“让我试试吧！” <br />丁丁：“成功了！成功了！” <br /> <br />龟爷爷：“是呀！真谢谢你，我真为你高兴。其实，你挺能干。现在，你再试试<br />爬坡吧！” <br />旁白：于是，丁丁就跟在龟爷爷的后面，爬起坡儿来，不一会儿，他们就爬上了<br />坡顶。 <br />丁丁：“我成功了，我又成功了。” <br />旁白：丁丁高兴极了，又跟小伙伴儿一起玩去了，它什么也不怕了。 <br />2、说一说。 <br />看完丁丁他们的表演，你有什么话想说吗？（丁丁开始为什么不敢爬坡顶？丁丁<br />后来成功了没有？为什么？） <br />过渡：是啊，只有不怕困难，勇敢尝试，才有机会成功。（师提议：站起来，静<br />静的对自己说一声：“相信自己”），接下来，老师想给大家介绍一位朋友——小<br />精灵，咱们一起去看看他是怎么样做的。 <br />二、自信的小精灵 <br />1、出示 4 副图，小组讨论（小精灵遇到了什么事？他是怎么样做的？他自信<br />吗？） <br />（图 1：虽然客观条件不足，但小精灵不气馁，没有因此而放弃目标，相信自己<br />通过努力能克服不足，最终获得成功；图 2：一次考试没有考出理想的成绩，只<br />得了 75 分，小精灵没有自暴自弃，没有每天沉浸在对自己的自责中，而是相信<br />自己，这样才能更加努力地复习，考试时才能更认真，下次就能考得更好。图<br />3：小精灵相信自己的能力，并抓住每一个展现自我的机会，不畏惧，不退缩；<br />图 4：小精灵喜欢自己，正确对待自己，能够经常看到自己的优点。） <br />2、指名汇报。（师适时引导、点拨，归纳出：努力、寻找优点、勇于尝试、欣赏<br />自己）<br />3、那么，同学们在平常的学习、生活中还有经历过或见过哪些像小精灵这样自<br />信的表现？ <br />过渡：听了小精灵和同学们自信的表现，咱们再看看小糊涂又是怎么样做的。 <br />三、不自信的小糊涂 <br />1、出示 4 副图，小组讨论 (小糊涂遇到了什么事情？他又是怎么样做的?) <br />（图 1：老师让小糊涂当小组长，但小糊涂对自己的能力很不自信，不愿意当小<br /> <br />组长。这样就失去了培养自己、锻炼自己的机会；图 2：小糊涂总认为别人好，<br />自己不好，自己再努力也赶不上别人；图 3、小糊涂不相信自己的能力，不愿意<br />报名参加区里的比赛，放弃了展现自己才能的机会；图 4：小糊涂仅仅因为自己<br />长得不好看，就全面否定自己。） <br />2、汇报讨论结果。 <br />过渡:其实,不只有小糊涂不自信，每个人都会遇到不自信的时候,大家愿意听听<br />别人的心声吗? <br />四、收获自信 <br />1、这是老师收集的同学们遇到不自信的事情（出示“自信箱”）。<br />2、师读，其他同学想办法帮帮忙。 <br />过渡：谢谢同学们的帮忙，我想，大家一定更加自信了。（师提议：单排同学当<br />镜子，双排同学对着镜子说：“我能行”,互换。）今天，老师想给大家提供一个<br />舞台，让同学们自信的来展示自己的才艺，好吗？ <br />五、展示自己，更加自信。 <br />1、鼓励学生展示自己的绝活。（其他同学加油、鼓掌）<br />2、小结：领略了...
