学会合作<br />教学目标： <br />1．使学生初步认识到学会合作的好处。 <br />2．在游戏中增强合作意识，学习如何与他人合作的基本要求和要领。 <br />3．通过活动，提高合作的能力，体验合作的快乐。 <br />教学重点： <br />在游戏中增强合作意识，学习如何与他人合作的基本要求和要领。 <br />教学难点： <br />通过活动，提高合作的能力，体验合作的快乐。 <br />教学准备： <br />课件、每人一根棒棒糖、校服、音乐、故事。 <br />教学课时：<br />一课时 <br />教学对象：<br />一年级 <br />教学过程： <br />（一） 活动导入（8分钟） <br />课前交谈，舒缓学生紧张的心理。（大约 1分钟） <br />1.体验游戏：一指拿棒棒糖 （大约 2分钟） <br />师：老师今天给每个小朋友准备了一根棒棒糖，你们想得到它吗？（想）要想得<br />到棒棒糖，条件有两个：<br />（1）你不借助任何东西，只用你的一个手指，手指还不能合拢。<br />（2）只给你 5 秒钟时间。按照这两个条件，如果能把它拿起，那这根棒棒糖就<br />属于你了。想得到它吗？（想）老师倒数 5个数，开始！ （学生一指尝试拿棒<br />棒糖） <br />师：用一个手指能把棒棒糖拿起吗？(生：不能)师：那要怎样才能把棒棒糖拿起<br />呢？（生可能答：手指合起来） <br />师：现在请大家手指合作拿棒棒糖。 （学生手指合作拿棒棒糖） <br />师：是啊，只要咱们的手指合作起来，随便一拿就轻而易地拿起了棒棒糖。 <br /> <br />师：孩子们，都拿起棒棒糖了吗？（拿起了）现在老师宣布，大家手中的棒棒糖<br />属于你们的了，快收起来回家吃吧！一二收（学生回复：我就收）继续跟老师合<br />作，好吗？（好） <br />过渡：孩子们，咱们的手指一合作，就能轻轻松松拿起一样比较轻的东西，那老<br />师想叫你们单手穿校服，行不？大家试试？ <br />2.单手穿校服（大约 5分钟） <br />活动规则：请同学们把校服脱下来，平铺在桌面上，大家统一用左手穿校服，右<br />手不能碰到校服，得放在背后。（30秒的时间） <br />⑴ 分享：用一只手穿校服，感觉怎样？谁来说？ <br />⑵ 现在用两只手来穿校服。（15秒）<br /> ⑶ 分享：这次感觉怎样？ <br />3．教师小结：看来，少了哪一个手指不行，少了哪只手更不行，说明做什么事<br />情都得十指相互合作，学会了合作事情就做得又快又好了，让我们一起走进今天<br />的心理课堂——学会合作（出示板书）<br />（二）小故事大道理（11分钟） <br />1. 认识合作无处不在 <br />师：孩子们，在我们的生活和学习中，做哪些事情需要合作吗？ <br />生分享：学校大扫除、篮球比赛、足球比赛、医院手术台、盖房子、工厂生产汽<br />车、食品、玩具…… <br />（学生分享后，师课件出示合作图片。） <br />师：看来，合作无处不在，小到我们日常生活和学习，大到国家的建设都需要合<br />作，所以我们应该从小学会与别人合作。 <br />师：孩子们，那怎样合作才是最好的呢？合作时需要注意些什么呢？ <br />过渡：接下来，我们带着这个问题，老师带领大家乘坐“合作号”动车，来一趟<br />合作之旅，一起去感受合作的魅力。孩子们，你们准备好了吗？让我们一起出发<br />吧！“呜……”咱们乘坐的合作号来到了“合作故事屋”。 <br />2. 故事体会合作技巧和重要性 <br />第一站：合作故事屋<br />A. 不合作故事：《三个和尚》 <br /> <br />（1） 观看 FLASH动画《三个和尚》 <br />（2）生边看边想想：这三个和尚为什么人多了反而没有水喝了呢？ <br />（3）师：这三个和尚为什么人多了反而没有水喝了呢？大家有什么想法呢？<br />（指名回答） <br />（4）出主意：那，这三个和尚怎样才能有水喝呢？请大家帮他们出出主意吧！ <br />生回答，师生总结合作小技巧，随机板书：互相商量 积极配合 <br />师：孩子们，还想听故事吗？（想） <br />B.合作故事：《蚁群战蟒蛇》 <br />（1）播放第一则故事录音，学生听故事。 <br />（2）提问：蚂蚁们是如何战胜蟒蛇的？ <br />师：蚂蚁们战胜蟒蛇后，得把蟒蛇扛到哪里？（蚁穴）听：蚁群战蟒蛇故事二 <br />（3）播放第二则故事录音，思考：蚂蚁们是怎样一步步成功把蟒蛇扛回去的？<br /> <br />生回答，师生总结合作小技巧，随机板书：统一目标 齐心协力 <br />3.师总结：孩子们，在合作故事屋，我们认识到合作是非常重要的。只有懂得合<br />作的人，才能取得成功。让我们再看看，我们学到的合作的小技巧（师指着板书，<br />生回答。） <br />过渡：那,大家想知道自己...
