三年级心理健康《学会与人合作》教学实录 <br />教学目标： <br />1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。 <br />2、学会合作，使学生明白合作的技巧与方法，提高合作的能力。 <br />3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作， 增强 <br />与人合作的意识，养成合作的习惯。 <br />教学重、难点： <br />在游戏活动中，体会与人合作的重要性，感悟与人合作的方法与技巧，提高合作 <br />能力。 <br />教学准备： <br />MTV《三个和尚》动画版、筷子、长把勺子、糖豆、彩笔、纸、针、线、球、音 <br />乐 MTV《众人划桨开大船》 、教学课件 <br />教学时间： <br />一课时 <br />教学过程： <br />课前游戏：桃花朵朵开，自然分组。 <br />师：今天，康老师能跟大家一起上这节心理健康教育课，心里特别高兴，为了让 <br />大家放松一下，我们先一起来玩一个“桃花朵朵开”的游戏，好不好？ <br />生：好 <br />师：请同学们围成一个大圈，手拉着手，按顺时针的方向走，老师说，桃花朵朵 <br />开呀，同学们问，开几朵，老师说开三朵，那三个同学就抱一块，如果老师说开 <br />五朵，那就五个同学抱一块，会了吗？ <br />生：会了 <br />（师生一块游戏，最后一次开六朵，自然分成六人小组） <br />师：你们六人抱一块，老师相信在平时，你们六人一定是最好的朋友，那这节课， <br />你们六个人就是一个小组，唾比比看，这节课哪个小组表现的最出色。快请找个 <br />坐位坐下吧。 <br />一、情境导入，感受合作 <br />（一）导入新课，初步感受合作 <br />师：老师给大家带来了一段动画，下面请大家来欣赏一下 播放 MTV《三个和尚》 <br />动画版 <br />师：为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚反而没有水喝了呢？ <br />生：因为他们都偷懒，谁也不想干活，不合作 …… <br />师：是啊，他们都偷懒，谁也不想干活，不合作所以三个和尚反而没水喝了，可 <br />见合作是多么重要呀，今天咱们大家就来合作一把，让我们一块来体验合作，感 <br />受合作，共同开启合作之门 张贴课题：开启合作之门 <br />（二）游戏激趣，感受合作的力量 游戏：折筷子 <br />师：（老师手拿一根筷子）同学们看，这是什么？ <br />生：筷子 <br />师：谁能把它折断？ 找一名同学折 <br />师：（老师拿两根筷子）你还能把它折断吗？ <br />这位同学再折，然后折三根，四根，一把筷子，折不断再找别的同学 师：通过 <br />刚才的游戏，同学们感受到了什么？从而想到了什么？ 联系生活启发：个人的 <br />力量是很弱小，而众人、集体合作的力量是强大的 <br />二、游戏引领，学会合作 <br />第一关：巧吃糖豆 <br />师：看同学们表现这么好，老奖励大家一盘糖豆，想不想吃啊？不过要吃到糖豆 <br />可没那么容易，要闯过老师设计的第一关才行“巧吃糖豆”，大家看游戏规则： <br />一定要用老师提供的长把勺子吃，吃糖豆的时候，手必须握到勺子的最顶端，画 <br />线以外的地方，并保证组里的每位同学吃到一个。老师说开始再做，咱比比看， <br />哪组同学最先把糖豆吃完，如果不小心掉了，到前面来拿一个补充上。 学生分 <br />组游戏 <br />找最先完成的一组说一说自己是怎么做到的。引导学生发现合作要有牺牲精神。 <br />奖励第一把金钥匙。 <br />师：你们是怎么做的？ <br />生：一个学生拿着勺子，喂给其他的同学吃，最后再找一个同学喂给他吃 师： <br />你们从这个游戏中，感受到怎样才能再好地合作？ <br />生；游戏时，不能只想着自己，还要想着别人 <br />师：说的真好，祝贺你们找到了第一把开启合作之门的金钥匙，心中有他人（张 <br />贴板书）把掌声送给他们。 <br />第二关：复制图形 <br />师：同学们真棒，在这么短的时间内，就找到了第一把金钥匙，那接下来，还想 <br />不想闯第二关呢？ <br />生：想 <br />师：第二关，老师要考考大家的记忆力了请看游戏规则： <br />1、看以下四组图形十秒钟 <br />2、计时结束，把它们按顺序画在纸上，全部正确，即为胜利。 （教师计时， <br />结束后，把图形隐藏，学生看完，在小组内，用彩笔画下刚才看到的图形来。） <br />师：下面请每组派一名代表，拿着你们组画的图形，到前面来，背对屏幕站好， <br />来汇报一下，不许回头看，其他同学看着，哪一组汇报的正确。 （学生代表汇 <br />报） 师采访全对的一组 <br />师：你们是怎么做到的？ <br />生：我们明确分工，一名同学记一行，然后再画出来 <br />师：你们真...
