学会合作<br />【主题分析】<br />心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项<br />任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的<br />主题，作为一名小学生，了解合作学习是十分有必要的。合作是未来工作、社会<br />适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际<br />交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练<br />的;是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目农村小学的小学生几乎都是<br />留守儿童，缺少关爱，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人<br />合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。 <br />在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，针对学生<br />的实际情况，进行教学环节的设计，使学生在活动中体验团结合作带来的愉悦情<br />感，形成良好健康的心理素质。<br />【活动目标】 <br />1、了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作<br />意识。 <br />2、在活动中培养学生健康的心理素质。 <br />3、增强学生的交往能力和实践能力。 <br />【辅导重点】<br />了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。<br /> <br />【辅导难点】<br />在活动中培养学生健康的心理素质。 <br />【辅导内容】<br />小学生人际交往心理辅导 <br />【活动方法】<br />操作法(游戏、绘画)、角色扮演法 <br />【活动形式】<br />情景体验 <br /> <br />【活动时间】<br />40分钟。 <br />【辅导年级】<br />小学六年级学生 <br />【活动过程】 <br />一、 游戏热身----盲人取物 <br />师:同学们，我们在这里上一节心理健康活动课，能告诉大家你此刻的心情吗?我<br />们来玩个游戏放松放松，你们说好吗? <br />盲人取物:要求戴上眼罩在规定的时间内穿越障碍取到物体。（引导学生个人完<br />成并谈感受） <br />师问:你觉得自己 1 个人去完成这项任务容易吗?能说说你在游戏过程中的感受<br />吗?在眼前一片漆黑，失去方向的时候你最需要得到什么?（有一个能指引的） <br />师:好，老师为你找个合作伙伴，可以用语言进行提示。谁愿意成为他的合作伙<br />伴?很好，你们都是很乐于与他人合作的孩子。 <br />师:能说说你现在的感受吗?你觉得自己能顺利完成任务的原因是什么? <br />师:有时一个人的力量是有限的，这位同学刚才有了与别人的合作，任务就容易<br />完成了。生活中有很多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，团结合作很<br />重要。那么怎样团结合作呢?你们想不想知道?这节课我们就来议一议团结合作这<br />个话题。 <br />二、活动----逃离险境 <br />师:同学们，生活并不是风平浪静的，有时也会遇到各种各样意想不到的危险。<br />这里有老人，小孩，病人、青壮年。出现险情，大家要迅速逃离，紧急疏散到安<br />全场所。（火灾演练响警报，学生迅速逃生） <br />好，其他同学注意观察，同学在逃生的过程中有什么表现?(紧急铃声)游戏结束。<br />师:逃离险境的同学请回到各自的位置安静地坐下来。同学逃生的过程，你们看<br />到了什么现象? <br />(第二次逃离险境)学生在老师的指引下逃生 <br />（引导学生谈两次逃生的效果） <br />两次逃生效果明显不同，第一次乱而且弱小的人没逃出，第二次大家互相帮扶，<br /> <br />弱小能及时逃生 <br />三、活动分享----诗配画 <br />诗配画全组同学根据一首诗共同完成一幅画。 <br />四、总结 <br />现实生活中有很多事我们一个人完成起来很困难，但一起合作却有意想不到的效<br />果。课后同学们有什么悄悄话要对老师说的，可以给老师写信塞进我们学校的心<br />语小屋的心语信箱，也可以当面找老师交谈，老师们会很乐意和你们交流的。<br />
