小学二年级心理健康《学会合作》教案<br />【教学目标】 <br />1、让学生初步认识到什么叫合作，以及学会合作的重要性，增强合作意识。<br />2、在游戏中领悟并了解合作应有的正确态度和方法。 <br />3、通过活动，让学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的带来的快乐。 <br />【教学重点】<br />帮助学生认识生活中与他人合作的重要性。 <br />【教学难点】<br />活动中引导学生明白与他人合作需要相互团结，相互帮助，不推卸责任，不埋怨，<br />不指责。 <br />教学过程： <br />一、故事中感受： <br />1、我们先听一个故事，名字叫《三个和尚没水喝》，但老师有个要求，带着问题<br />去听：为什么一个和尚挑水喝，两个和尚可以抬水喝，三个和尚反而没有水喝<br />呢？？ <br />2、播放故事。 <br />3、学生汇报问题。 <br />4、小结：三个和尚都互相推脱，谁也不愿意为集体出力，不愿互相帮助、互相<br />配合，所以没有水喝。 <br />5、追问：①后来，小庙里的水缸为什么变得满满的了？ ②同学们，听了这个<br />故事，你得出了什么结论？ <br />6、师小结： <br />人如果自私攀比，不愿为别人付出，最终自己与他人都将一无所获。 <br />人如果与别人友好互助，则最终自己与他人的愿望都将在相互付出中得以实现。<br /> <br />7、揭示课题：学会合作 <br />二、游戏中感受： <br />1、活动 1：数动物（合作） <br />小象，小猴，长颈鹿，小猫 <br /> <br />①请同学们数一数图片中各种小动物的数量，看哪组最先完成任务。 <br />②先给同学们 1分钟准备时间，小组成员可以商量一下怎么数，四人小组交流。<br /> <br />2、学生汇报：小猴 17只 小猫 16只 小象 15头 长颈鹿 13只 <br />3、师小结：一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学<br />会与他人合作，取长补短，齐心协力，才能获得成功。 <br />4、师过渡语：生活中很多工作都需要合作才能完成，看看都有哪些工作。 <br />三、生活中寻找： <br />1、请同学们分析下列工作是一个人完成的吗？ <br />①出版一本书 <br />②出一次板报 <br />③演一台节目 <br />2、分析一份数据资料 <br />美国学者做了一份研究，自 1901年诺贝尔奖金颁发以来的 75年中，286位获奖<br />者中有三分之二的科学家是与人合作而获奖的。以 25年为一段进行了比较研究，<br />发现与人合作而获奖者，第一个 25年为 41%，第二个 25年上升 65%，第三个 25<br />年达到 79%。 <br />3、你认为在合作中怎样使对方满意你，接受你呢? <br />①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办? <br />A、心里不痛快，不高兴。 <br />B、甩手不管，看笑话。 <br />C、仔细想想他的话也可能有道理。 <br />②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? <br />A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 <br />B、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除误解。<br /> <br />③合作中两个人都需要某件东西，怎么办? <br /> A.抢在别人前边先得到。 <br />B.合理协商，共同使用。 <br /> <br />C.为了成功，主动谦让。 <br />4、班级选同学参加某项比赛 <br />没选中，不高兴 <br />不支持，说风凉话 <br />让有优势同学去 <br />5、大家在讨论问题时， <br />心不在焉 <br />当旁听者 <br />积极参加讨论 <br />6、老师要选同学完成某项任务 <br />想去，但怕麻烦 <br />让其他同学去 <br />为班级主动承担 <br />7、师小结：合作中需要主动承担，互相支持、互相理解、互相配合、互相谦让。<br /> <br />8、师过渡语：我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。 <br />四、生活中感悟： <br />1、同学们想想是不是什么事都能合作呢？ <br />A有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应好处，你能与他合作吗？为什么？<br /> <br /> B有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这<br />种合作可取吗？为什么？ <br />2、不在合作之列有哪些？<br /> A抄袭 B代写作业 <br />3、师小结：这些合作行为是我们每个小学生都要抵制的！我们与人合作还应当<br />坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。 <br />4、师过渡语：合作真的就这么重要吗？通过一个游戏我们来揭示 <br />五、游戏中体验： <br />1、活动 2：同舟共济 <br /> <br />每...
