阳光心态 快乐青春<br />——高年级团体心理辅导方案设计<br />【设计理念】<br />心灵沟通是通向教育成功的桥梁，本次活动根据六年级孩子的心理特点，从尊重<br />孩子的个性思维出发，首先从游戏体验着手，拉近与孩子的距离，珍视孩子们的<br />心灵认知的同时，引导孩子们认识青春期带给自己的变化，在游戏、讨论、书写、<br />交流及寻找男女生正确交往办法的过程中，敞开心扉，积极乐观地面对青春，促<br />进孩子心理成长。 <br />【活动目标】 <br />1. 帮助学生了解在成长过程中青春青的生理心理变化。<br />2. 引导帮助学生了解青春期情感变化，建立正常人际交往，正确对待男女生之<br />间的关系。 <br />活动重点：<br />青春期男生、女生心理调试与矫正。 <br />活动难点：<br />青春期男生、女生心理调试与矫正。 <br />【活动方法】<br />游戏体验法、小组合作讨论、案例分析 <br />【活动准备】<br />多媒体课件、心语卡、音乐、游戏 <br />【活动时间】1课时 <br />【活动对象】六年级年级学生 <br />【活动过程】 <br />一、我的成长 <br />（一）找一找： <br />1.说一说图片中的两个宝宝的性别。质疑：为什么我们难以分辨他们的性别呢？<br />因为婴儿期男女的外貌特征不明显。 <br />2.再看看这一幅图片，说一说图片中两个孩子的性别。 <br />质疑：你是从什么地方看出来的？（外貌特征、衣着打扮） <br /> <br />3.随着年龄的增长，男女性征越来越明显，我们一眼就能看出一个同学是男是女。<br />那么，现在的我们和小时候的我们相比有什么变化呢？ <br />（身体变化：长高了、体重增加了、喉结出现、变声。） <br />引导：同学们说的都正确，除了这些外我们心里的想法也变了。比如：心里想的：<br />男生小时候可以哭，但是到了五六年级还哭就有人说像个女孩子了。婴儿期男女<br />宝宝衣着打扮区别都不大，但是进入五六年级我们都有自己的主见，穿自己喜欢<br />的衣服，不喜欢就不穿。特别是女生，挑挑拣拣的现象更为明显。长大后大家喜<br />欢的玩具也不一样了。） <br />4.其实这些变化都是青春期带给我们的。首先我们来了解一下什么叫青春期，青<br />春期又有哪些特征。 <br />总结：要想使青春期之舟沿健康航道航行，首先我们的心理要健康。下面让我们<br />一起走进下一个话题。 <br />二、我的青春期 （观看青春期科教片）<br />三、男生、女生 <br />（一）说一说：男（女）生在你眼里是怎样的形象？。 <br />1.畅所欲言。 <br />2.总结：这种排斥（欣赏）都来自于青春期的心理变化。在幼儿园时男女幼儿一<br />同游戏，在同一寝室休息，共用一个卫生间，但是渐渐有些女生不和男生说话、<br />游戏，常常会避开异性同学，不过这些都是暂时性的。比如在我们学校既有女老<br />师，也有男老师，大家在一起愉快的工作，融洽的相处。当然男女同学也不能过<br />分亲密的交往。那么我们到底应该怎么做才合适呢？ <br />（二）议一议 <br />质疑： 案例中的同学做的对吗？错在什么地方了？应该怎么做？ <br />总结：青春期男女生正常交往是一种友谊，我们需要把握与异性交往的方法，那<br />么我们到底应该怎么做呢？ <br />（三）总结男女生交往的正确方法。 <br />四、放飞心情 <br />（一）写一写：写出自己与异性交往中的困惑， 展示“心语”卡，同学之间相<br />互支招，分担“烦恼”。 <br /> <br />（二）男女生互动游戏。 <br />（三）体积朗诵。 <br />《男生.女生》 <br />假如我们的班级 <br /> 在这样的整体里 <br />只有男生而没有女生 <br />相互理解相互尊重 <br />你是否觉得 <br />共同营造激情盎然的春意 <br />是一种缺少的完整 <br />假如我们的班级 <br />男生和女生 <br />只有女生而没有男生 <br />相互帮助共同向前 <br />你是否发现 <br />用女生的花红和男生的叶绿 <br />缺少了更加丰富的生命 <br />尽情装点出生机 <br />生命之树的勃勃生机 <br />五、分享总结。 <br />（播放音乐：《飞的更高》）<br />
