赢得友谊<br />1、教学目标<br />1.知识与技能:学会交友的方法,正确的认识友谊的重要价值与意义。<br />2.过程与方法:掌握处理矛盾的方法,提高学生的认知能力。<br />3.情感态度与价值观:培养学生真诚、理解、宽容,互助的好品质。<br />2、学情分析<br /> 《赢得友谊》是辽宁大学出版社出版的省编心理健康教材小学四年级下册第 4课。<br />小学四年级的学生在交往方面已经从玩伴在一定择友的标准下建立稳定的友谊。通过了解观<br />察,大多数是独生子女,由于成长环境的影响,相当一部分学生比较自私、任性、自我为中<br />心……交往中同伴一旦发生冲突,情绪反应比较强烈,所以帮助他们建立积极交往的意识和<br />技巧,更加有助于健康的成长,从而提高学生的心理健康水平。<br />3、重点难点<br />教学重点:认识友谊价值,掌握交友的方法。<br />教学难点:会解决人际交往当中发生的小问题。<br />一、导入<br />1、同学们: 和你们一起生活了四年，我非常高兴，现在有一首歌，我特别想和大家分<br />享。会唱的可以随着唱。(出示课件播放朋友)<br />2、你知道这首歌叫什么名字吗?你还知道哪些和朋友有关的歌曲呢? <br />3、我相信，你们一定都有很多好朋友。那你们是怎样赢得友谊的呢?今天就让我一同<br />走进“友谊”这个话题。(板书课题)<br /> 4、说到友谊,你是怎样理解这个词的?(生:朋友之间的感情)是呀，提到友谊我们就会<br />想到朋友,朋友和友谊是人生永恒的话题,。老师知道我们在座的每位同学都有自己的好朋友,<br />用你自己喜欢的方式和他们打招呼吧! <br />设计意图:这一环节主要是创设情境,引发学习动机, 加深对朋友的认知和理解,体验有朋<br />友的感觉。<br />二、探讨<br />1、同学们,你们在一起学习四年了,同学之间都建立了深厚的友谊,对吗?而在这些同<br />学中,一定有几个是你特别喜欢交往的,请把他们的名字写在卡纸上吧。<br /> 说说你们之间发生的故事吧！<br />同学们发现了吗?有的同学好朋友特别多,有的同学好朋友很少,这是为什么呢?<br /> 你喜欢和什么样的人做朋友,不喜欢和什么样的人做朋友呢?<br />2、请学生们看以下几组表演,边看边思考,你愿意和他们成为好朋友吗,为什么?<br />(出示视频一： 欺负人 材料二：任性 <br /> 视频三 ：说谎 材料四 ：有困难，不帮助)<br />学生自由发言（生 1：这个孩子太任性了。）<br /> （生 2：这个孩子爱说谎。）<br /> <br />赢得友谊<br /> （生 3：这个孩子欺负人。）<br /> ……<br /> 教师相机出示课件：（有病虫害的友谊之树，并相机出示不良行为。）<br />3、教师小结：你们还不愿意和什么样的孩子交朋友？<br />相信，你们也一定不会做这样的孩子是吗？不受朋友欢迎的行为就<br />像“友谊之树”上的“病虫害”，你有什么办法“除掉”他们呢？<br /> 学生自由发言（生 1：我觉得好朋友不要自以为是，要互相帮助，这样，你就<br />会赢得友谊。）<br />（生 2：我认为真正的朋友不要嫉妒、学会宽容、理解。）<br />（生 3：我觉得好朋友不要撒谎，要守信用，不斤斤计较。）<br /> ……<br />教师在黑板上“出示友谊”之树<br /> 4、 那你喜欢和什么样的人交朋友，把它写在苹果上。<br /> 指名汇报，并到黑板上填写黑板上“友谊之树”的空白处。<br />5、 同学们，你们说了这么多，那你们想不想知道老师有多少好朋友呢？<br />告诉大家，老师有很多好朋友。在学校里，50 多岁的老师，喜欢和我交朋友，<br />因为他们年岁大了，我特别的照顾他们，所以，他们喜欢我。30、40 多岁的老师喜欢我，<br />因为我和他们的年纪相仿，我不嫉妒，不自以为是，能够和他们打成一片。20 多岁的老师，<br />因为他们刚刚参加工作，我有责任和义务多多帮助他们，所以他们也都特别尊敬我。在这<br />里，老师告 诉大家一个小秘密，要想让别人喜欢你，你必须自己先做到友谊之树上的<br />行为，只要你自己先做到了，你一定会有很多好朋友的。为了让友谊之树常青、结满友谊<br />之果，同学们让我们一起努力吧！<br />【设计意图】: 这个活动的主要作用在于引出本课的主题通过生生互动和师生互动,<br />产生快乐的学习氛围。让学生更加深刻的体会和同学相处的快乐,并从中总结什么...
