小学四年级心理健康教学设计<br />活动主题：赢得友谊<br />活动目标： 1、通过游戏活动，让学生领悟到同学间的交往是双向的。 <br />2、同学间要做到真诚、理解、宽容等。 <br />3、并初步学会处理同学间的矛盾。<br />活动重点：认识同学间为什么要友好相处的道理。<br />活动难点：懂得和同学友好相处的方法。<br />学情分析：由于学生大多是独生子女，自我个性较强，对于同学间的<br />交往缺少爱心和信任，友谊常常和他们失之交臂，本节的<br />设计目的让学生懂得友谊的珍贵，学会赢得友谊。<br />一、开始阶段（热身、破冰、分组）<br />同学们，今天教室里来了这么多领导和老师你们高兴吗？我们就用一<br />种有趣的方式向他们问好，好吗？ 请同学们在左手大拇指上画笑脸，<br />用笑脸向老师们问好。<br /> 接下来，同学们和我用这张笑脸来互相问好。<br /> 师：老师和同学们都成为朋友了，同学们，你们知道什么是真正<br />的朋友吗？就让我们一起欣赏一首歌曲吧。（课件出示音乐《朋友》）<br />你知道这首歌叫什么名字吗？你现在怎样理解朋友这两个字呢？<br />二、转换阶段（主题呈现）<br />师：同学们，你们在一起学习四年了，同学之间都建立了深厚的友谊，<br />对吗？<br />而在这些同学中，一定有几个是你特别喜欢交往的，请把他们的名字<br /> <br />写下来吧。<br /> 师：请说说你的好朋友是谁？同学们发现了吗，有的同学好朋友<br />特别多，有的同学好朋友很少，还有的同学很孤独，几乎没有朋友，<br />这是为什么呢？<br /> 师：同学们都想有很多的朋友，那么，怎样能让自己赢得友谊呢，<br />今天我们就一起来探讨一下吧。（出示课题）《赢得友谊》<br />三、主题活动阶段（问题探索、解决）<br />（一）你喜欢和什么样的人做朋友，不喜欢和什么样的人做朋友呢？<br />请同学们在小组内讨论一下吧。<br />学生汇报<br />教师板书：受人欢迎：善良、宽容、大度、理解、诚信、有爱心、乐<br />助人<br /> 不受人欢迎：自以为是、嫉妒、埋怨、任性、欺负人、说<br />谎、斤斤计较<br /> 师：有一个小朋友，非常渴望友情，可是很多同学和他交往不久后<br />就不再和他玩了，他很苦恼，请同学们帮帮他吧。学生自由发言，教<br />师小结。（是啊，你的过分挑剔以及过分苛求，最终可能使你身边一<br />个朋友也找不到，或者说你的朋友，因为你过分睁大双眼，而对你敬<br />而远之，直至退避三舍。你一定要学会和朋友真诚、宽容的相处，才<br />会有赢得友情。）<br />（二）现在，请同学们小组合作，自由选取一个情境表演一下你怎样<br />赢得友谊 。<br /> <br />学生表演结束后分享交流各自的感受。<br />师：是的，友谊是珍贵的，我们每个人都渴望友谊，现在让我们马上<br />行动起来吧，让我们的友谊之树常青，结满友谊的硕果。<br />（三）案例分析。出示书 p22页内容<br />1、小梅和乐乐是一对儿好朋友，可是他们最近发生了点小矛盾，你<br />能帮他们出出主意吗？（出示案例）<br />2、同学们，如果你是小梅或者乐乐，会怎么做？同学畅所欲言。<br />（四）拓展： 互赠友谊卡<br />1、师：有人说，朋友是夏日里一阵清凉的风，朋友是冬天暖暖的太<br />阳。同学们，也许你们曾经闹过矛盾，也许你现在有些心里话特别想<br />对她说，也许……就请都写在友情卡上。<br />2、学生制作友情卡。（伴奏《友谊地久天长》）<br />3、传送友情卡（背景伴奏《找朋友》）<br />4、分享：你的友情卡是谁送给你的？你收到友情卡有什么感受，能<br />对大家说说吗？<br />五、结束阶段：升华，总结<br /> 看到刚才那感人的情景，我非常感动，我感受到了同学们之<br />间浓浓的友情，请将你们的友情卡贴到友谊树上，相信你们的友谊之<br />树一定会生长得越来越茂盛。<br />同学交流分享课前收集的关于友谊的名言。<br />老师也收集了一些关于友谊的名言谁来读一读：<br />友谊就是平等——毕达哥拉斯<br /> <br />友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。—马<br />克思<br />友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根 <br />友谊是宽容的，因为宽容而长久。——罗兰 <br />请记住这些名人名言，让我们赢得更多的友谊，做一个受欢迎的<br />人吧！<br />现在请同学们手拉着手，让我们在《友谊地久天长》的歌声中结<br />束今天的活动。<br /> 板书设计：<br /> 赢得友谊<br />同学们粘贴友谊卡<br /> <br />《赢 得 友 谊》<br />——小学四年级心理健康教学设计<br /> <br />平山区振丰小学<br />任 环<br />2016 年 5 月<br />
