特别的你<br />一、活动目标： <br />知识与技能：<br />通过选择小动物，学生进一步认识自己，展示一个“内心的我”。 <br />过程与方法：<br />在互相赞美环节中，发现自己的资源，认识自己的价值。 <br />情感态度与价值观：<br />在故事分享中，感受到自己生活中的支持力量。 <br />活动重难点：<br />在互相赞美环节中，发现自己的资源，认识自己的价值。<br />二、活动时间：<br />四十分钟。 <br />三、活动道具：<br />A4白纸，画笔，（准备小动物玩偶） <br />四、活动场地：<br />篮球馆 <br />五、活动程序： <br />（一）暖身活动：松鼠搬家 <br />指导语：我们一起玩游戏：松鼠搬家。 <br />俩俩同学举手搭成房子，小松鼠住在房子里。当听到“樵夫砍柴”时，房子就要<br />分开，重新找到新的伙伴搭房子，当听到“松鼠搬家”时，小松鼠就要从房子里<br />出来，找到新家，当听到“地震时”，松鼠可以变成房子，房子可以变成松鼠。 <br />分享感受：你能给大家分享一下你游戏中的感受吗？ <br />过渡：<br />同样的游戏，同学们却有不同的感受，这是为什么呀？因为你们每个人都是不同<br />的，都是特别的，今天，我们的心理团辅活动，就带大家一起去发现特别的你。<br />（二）小小动物园。 <br />1、 刚才的活动中，我们扮演了可爱的小松鼠，今天老师还给大家带来了动物<br />园里的各种动物，瞧，他们在这儿。 <br /> <br /> 请你仔细看看，挑选一种动物，这种动物身上有你的力量和特点。 <br /> 2、 拿到动物的同学回到位子上，仔细看着这个动物，摸一摸它，感受一下<br />它，你觉得这只动物代表你哪方面的特点呢？请你写在卡片上。你喜欢它吗？如<br />果可能，你还希望自己变成哪种动物？ <br /> 3、优点大轰炸：<br />请一号同学把你的小动物放在桌子上，其他同学按照顺序，每人说一句话，夸奖<br />这只动物的优点，不可以重复哦，听的同学不可以说话，只是把大家夸奖的优点<br />悄悄记在自己的动物名片上。最后你要把自己写在名片上的话告诉大家。然后往<br />后轮。 <br />4、分享:<br />发现自己是一只……的（ ),什么样的感觉呢？ <br />（三）生命家园 <br />1、我们的小动物住在哪儿呢？现在老师给你们每个人发一张纸，这张纸上画着<br />一棵生命树，这是动物的家园，请把你的动物放在生命树周围，放在哪儿好呢？<br />自己摆一摆。 <br />2、在生命树周围，你还想添上什么动物呢？你觉得那是谁？当然，除了动物，<br />你也可以拿出画笔，在生命树周围添上其他的东西。 <br />3、和他在一起，你是什么感觉？你觉得他喜欢你什么？ <br />4、现在我们两个小伙伴自由结合，请你们把你们画的小动物和手里拿的小动物<br />合在一起，这样，你们俩最少有四只动物了，你们一起用四个小动物编一个小故<br />事。时间 3分钟。 <br />5、分享：<br />你们编了一个怎样的故事，你觉得小伙伴是个怎样的孩子？夸夸他。 <br />（四）师生同创诗歌： <br /> 今天，我们一起分享了美好的时光，让老师、同学和你认识了独特的你，我<br />们一起写首小诗，作为送给自己的礼物。 <br />听，老师的诗： <br />听，你的诗： <br />（五）作业：<br /> <br />制作一本属于你的书，封面是你的生命树的图画，扉页写着今天的小诗，这本<br />《独特的我》，接下来将记录着你生活的印迹。<br />
