集中注意力心理健康 教学设计<br />辅导目标：<br />1、通过本次辅导，使学生了解注意力集中学习效果好，感受到取得成功的快乐<br />体验 <br />2、帮助学生总结集中注意力的一些好方法 <br />辅导重难点：<br />帮助学生总结集中注意力的一些好方法 <br />辅导对象：<br />小学二年级 <br />器材准备：<br />1、五种颜色纸条及小动物图片 <br />2、图片《袋鼠妈妈的厨房》 <br />3、演示文稿 <br />4、剪刀、胶棒 <br />辅导过程： <br />一、分组： <br />提供五种颜色动物图片，请学生每人自选一张，然后到立有与手中卡片相同颜色<br />和图案标志的小组内就座。 <br />二、暖身活动——麦比乌斯带 <br />1、同学们和老师一起做个小游戏，愿意吗？ <br />老师边示范边讲解：把纸条对折后用胶棒粘上，再沿着纸条中间的线剪开。 <br />1、巡视，找到和老师剪的结果一样的孩子，起立。 <br />2、请剪对的同学说说你为什么可以剪对？ <br />3、请剪的一样和不一样的同学分别说说，此时你有什么想法？ 引出主题，板<br />书：集中注意力 <br />三、森林寻友 <br />1、出示一幅图画，十秒钟后关上图画。问学生：图上有几种小动物？ 学生找<br />不到答案，原因是老师在出示图画之前并没有说明要求。现在，再一次观察图画。<br /> <br /> <br />1）告诉其中两组，观察图中有几种小动物？ 出示课件，5秒钟 <br />2）谁知道图中有几种小动物？ <br />3）你找对了心里有什么感受？你是怎样看图的？ <br /> 挖掘感受：找对了很高兴，老师要求看图找有几种小动物，我就看图中的<br />小动物，不看别的 <br />教师引导：听清要求了，你的注意力就集中在图中的小动物上，真棒！ <br />4）你找错了心里有什么感受？你是怎样看图的？ 请回答错误的同学说说 <br />挖掘感受：没找对有些失望，我看到图特别漂亮，小动物特别可爱 <br />5）教师小结：为什么我们这次在这么短的时间里都能准确地说出答案呢？因为<br />我们注意的时候明确了目的，这样效果就会提高。 <br />板书：注意要有目的 <br />2、大家在进教室时，随意抽取了一张卡片根据上面的小动物组成了小组。你们<br />中的一个小伙伴太贪玩了，现在还在森林中没回来呢！让我们一起去找一找这个<br />贪玩的小伙伴，如果你把它的位置找到了就赶快举手告诉大家。 <br />1）出示图 5秒钟（图中小动物位置变化） <br />观察谁第一个找到了小猴子、小白兔、小熊、小马、小鸟，请他们起立 <br />2）分别到前面来说出小动物所在的位置。 <br />3）我们来看看他说的对不对？ 出示画面，一起检查位置对不对 <br />4）请答对的学生说说，你找对了，现在什么心情？你找得又快又准确是怎样做<br />的？ <br />挖掘感受：我特别高兴，看图时仔细地看，发现了小兔的耳朵、小马的蹄子……<br /> <br />我听清了要求，就找我的小伙伴 <br /> 我按顺序找的 <br />5）请没有举手的学生说，你找到了小伙伴了吗？现在什么心情？你是怎样做的？<br /> 挖掘感受：有点后悔，找的时候没听请求 <br />找的时候没按顺序，没看到 <br />找的时候不仔细，小马和小熊看混了 <br />6）教师小结：从同学们的讨论中我们知道，眼睛按顺序看仔细也可以帮助我们<br /> <br />集中注意力。 <br />四、小猫钓鱼 <br />1、同学们喜欢小猫钓鱼的故事吗？ <br />在看动画片的时候请你要用上我们刚学到的方法，集中注意力。看过以后说说小<br />猫为什么没钓到鱼？ 播放小猫钓鱼的动画片 <br />2、播放到小猫没钓到鱼时，暂停！ <br />1）小猫没钓到鱼，猜猜它想什么呢？心情什么样？挖掘出——因为不集中而失<br />败，伤心、后悔 <br />2）请每个小组讨论一下：给小猫出出主意，怎么就能钓到鱼了？ <br />小组活动 <br />讨论汇报：不去捉蜻蜓、蝴蝶；不换地方； <br />3、让我们看看小猫是怎样做的？ <br />1）继续播放课件到小猫钓到鱼 <br />2）这时小猫钓到鱼了，如果你是小猫有什么感受呢？ 挖掘出——因为集<br />中注意力而高兴 <br />3）小猫钓到鱼了，它是怎样做的？ <br />4、小猫一心一意钓鱼，不受干扰，注意力集中了，终于钓到了大鱼了，心里特<br />别的高兴。 <br />五、袋鼠妈妈的厨房 <br />1、观察袋鼠妈妈的厨房，看看两幅图有什么不同？ 10秒钟，学生在纸<br />上独立找 <br />2、统计：找到 10处、9处；找到 2处、3处、4处的学生 <br />3、对照图，请全找到的学生汇报答案 佩戴小奖章，其他同学鼓掌祝...
