分享我的爱好<br />教学目标： <br />1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感。 <br />2、学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的<br />情感。 <br />3、培养与人分享快乐的情感。 <br />教学内容分析: <br />关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这<br />种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设<br />的主旋律之一。 <br />分享是让学生体验由共同分享所带来的快乐。为了促进学生的社会性发<br />展，旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我<br />中有你。人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人<br />间真情交流和心灵沟通。它在情感、态度、价值观上，为了培养学生团结合<br />作的品质；能与他人平等的交流与合作，知道自己是集体的一员，关心集体、<br />参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责，分享合作的快乐。 <br />活动形式方法:情境游戏、讨论沟通、行为训练等。 <br />教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作<br />意识。 <br />教学难点：理解分享是一种快乐。 <br />教学过程： <br />一、暖身活动。 <br />1、欣赏歌曲《快乐崇拜》 <br />师：今天老师与同学们分享一首歌曲《快乐崇拜》，请大家跟着老师，<br />踏着音乐的节拍， 把这种快乐传递给你我他！（播放音乐,师生做律动。）， <br />师：孩子们，在做律动的过程中，老师看到了你们的灿烂的笑脸。大声<br />告诉老师，你们现在快乐吗？（生：快乐！），其实老师也很快乐（同学们<br /> <br />请坐）。 <br />师：人人都想拥有快乐，其实,快乐就是一个微笑(出示笑脸图片)。同学<br />们，给大家一个微笑吧！（学生微笑）<br />师：看到大家都笑了，王老师很是高兴，接下来就让我们一起踏上与他<br />人分享快乐的旅途吧！ <br />（板书课题：快乐与人分享） <br />二、快乐之旅： <br />1、和学生分享 QQ 糖的快乐<br />师：昨天，王老师的一个朋友送给老师一大袋 QQ 糖，非常的好吃。王<br />老师想，这么好吃的东西我可不能一个人享受，所以今天带来一些让同学们<br />也尝一尝，想不想吃呢？（生：想吃） <br />（老师把糖分给学生品尝。大家品尝 QQ 糖，分享老师的快乐。） <br />师：孩子们，告诉老师 QQ 糖好吃吗？（好吃）心情怎么样？（高兴），<br />看见你们吃得这么开心，王老师也觉得更加快乐了。（板书：快乐） <br />2、学生与他人分享自己的快乐，进一步理解分享的含义。<br /> 师：接下来前后桌，四人一组，用一两句话说出你生活、学习中的快<br />乐，互相分享。好，开始吧！（板书：分享）<br />（小组分享各种快乐——书籍、玩具、游戏、自己的成功经历等等。）<br />师：大家说得很热闹，每个人都兴高采烈的，能与大家分享的快乐才是<br />真的快乐。我也很想知道你们的快乐。谁想到前边来给大家分享一下你的快<br />乐呢？有奖品哟！（学生汇报）。<br />3、学生在快乐卡上写出与他人分享的快乐。<br />师：好，孩子们，我们的分享先告一段落。从你们的掌声中老师已经感<br />受到你们的快乐。现在我们每人把自己想分享给别人的快乐写在这张笑脸上，<br />以小组为单位，通过我们的快乐树、快乐小屋、快乐船、快乐降落伞来把快<br />乐让更多的人看到吧。（板书：快乐）<br />（学生写，教师指导，帮助学生传递快乐。）<br /> <br />4、分享快乐升华至社会文明。<br />师：孩子们，分享是快乐，获得也是快乐，帮助他人更是一种难能可贵<br />的快乐。<br />下面，请大家欣赏一段视频。看看画面中都出现了哪些人的笑脸？他们<br />的微笑由何而起？（点击公益广告）<br />（学生回答：志愿者奶奶、乐于助人的叔叔、老师、车站青年志愿者、<br />税务局的阿姨、咖啡店的老板）<br />三、总结。<br />师：正如画面中的那句话：微笑是最美的语言，微笑会给人以力量，微<br />笑会化解一切烦恼。我建议，从今天起，让我们都学会微笑，让我们都做一<br />个快乐的人！让快乐伴随我们每一天！<br />孩子们，今天你笑了吗？今天你快乐吗？在今后的生活中，让我们把快<br />乐传递出去、分享出去吧！<br />板书设计： <br /> 分享我的爱好<br />快乐——分享——快乐<br />
