《学会感恩》教学设计<br />活动目标： <br />1、让学生明白，人的健康不光是身体健康，心理健康同样重要。 <br />2、学习、继承中华民族优秀文化传统，体会老师，父母，朋友，社会的爱。 <br />3、懂得“滴水相报”的真正内涵，学会感恩，健康每个人的心理。 <br />活动重点： <br />1、 引导学生体会老师，父母，朋友，社会的爱。懂得“滴水相报，涌泉相报”<br />的真正内涵。 <br />2、 引导学生在相互作用的过程中进行学习，从而认识自己，也认识他人，有<br />效地促进人际之间的沟通与人际关系的和谐。 <br />活动难点： <br />引导学生逐渐将自己感恩的情感转化为实际的行动，从而促进积极的人际关系，<br />促进人格的健康发展。 <br />教学过程： <br />一、 视频引题 <br />1、刚才我们唱的一首的叫什么名字？（《感恩的心》） <br />2、这背后隐藏着一个很感人的故事，请听故事《感恩的心》。 <br />3、凡事感恩，学会感恩。 <br />感恩是一种文明，感恩是一种素质，感恩是一种品质。人有了感恩之心，人与人、<br />人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩<br />心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。 <br />二、第一篇章——感恩父母 <br />世上有一部永远也写不完的书——父母 <br />1、爱的小测验 <br />2、你知道吗？ <br />3、学生说说自己做完测验后的感受。 <br />4、出示 18张感恩父母的图片，播放背景音乐《时间都去哪了》 <br />小结：<br />我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一<br /> <br />次感谢，他们便会觉得满足。我们感恩父母，他们给予我们生命。我们感恩父母，<br />他们给予我们幸福生活。我们感恩父母，他们引领我们健康成长。 <br />三、第二篇章——感恩老师 <br />春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 <br />1、讲述谭千秋老师的故事。 <br />2、学生观看老师教学中的图片，谈感受。 <br />3、出示给自己带过课的老师，回忆感恩。 <br />小结：<br />老师不图回报，只希望你们在今后的生活学习中，把握青春，做时代的弄潮儿。<br /> 四、第三篇章——感恩朋友 <br />1、小活动：你曾经与朋友争吵过吗？你们又是怎么和好的呢？ <br />2、指名两位学生表演。 <br />3、学生说说看完表演之后的感触。 <br />小结：<br />要知道，交友难而失友易。与其等到失去后才觉得后悔，不如现在开始行动起来。<br /> <br />五、第四篇章——感恩社会和生活 <br />1、出示我们生活中常常出现的抱怨和不满。 <br />2、出示拾荒老人，行动不便的残疾人，校舍条件艰苦的学生等图片，让学生对<br />比感悟自己的生活的幸福。 <br />小结：我们应该少一点抱怨，多一点感激和付出。 <br />六、拓展延伸 <br />1、齐读小诗《生活在感恩的社会》<br /> 2、爱心墙展示学生心声。 <br />总结：<br /> 凡事感恩 学会感恩<br />感恩是一种文明，感恩是一种素质，感恩是一种品质。人有了感恩之心，人与人、<br />人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩<br />心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。<br /> <br />世界需要一颗感恩的心，因为感恩，世界才会美丽，因为感恩，我们的心灵才会<br />变得美好，因为感恩，我们的生活才会变的更精彩。让我们怀着一颗感恩的心，<br />去感谢生活中的点点滴滴吧！<br />
