《学会倾听》教学设计<br />【活动年级】 <br />六年级 <br />【目的要求】 <br />1．结合具体的实例，帮助学生认识倾听的重要性。 <br />2．帮助学生了解自己及他人在倾听方面存在的问题，引导学生体验不同的倾听<br />态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不<br />同影响，辨别什么是良好的倾听行为。 <br />3．引导学生探索和练习正确的倾听方式，帮助他们学会做一个合格的倾听者。 <br />【活动重难点】<br />帮助学生了解自己及他人在倾听方面存在的问题，引导学生体验不同的倾听态度<br />和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影<br />响，辨别什么是良好的倾听行为。<br />【活动准备】 <br />准备多媒体课件<br /> 【活动方式】 <br />启发式谈话、实例分析、小组讨论、实践体验 <br />【活动过程】 <br />一、热身游戏：大风吹 <br />方法：全体带上椅子围坐成圈，有一个学生没有位置，站在圈中间。由站中央的<br />同学，开始说：“大风吹！”大家问：“吹什么？”中间的同学要说出两个同学<br />以上具备的共同特征，比如说：“所有穿校服的人”，那么所有穿校服的同学必<br />须立即离开自己原来所在的位置，走到别人空出来的位置上去，站中间的同学说<br />完后也要第一时间走到空位上去。未找到位置的，成为下一个站中间的人。 注<br />意：在抢位置的过程中，文明游戏，不要推对方。 <br />二、初步感受：你抓我逃 <br />1.全体伙伴围成一个圆圈，先抬起左手，掌心朝下，再抬起右手，食指朝上，然<br />后用你的右手食指顶住旁边伙伴的左掌掌心。 <br />2.当主持人提到「乌鸦」或「乌龟」时，所有伙伴要用左手去抓旁边伙伴的右手<br /> <br />食指，同时避免自己的食指被抓。 <br />3.当主持人看口令“准备”时，全体伙伴必须立即停止议论恢复原状继续游戏。<br /> <br />从「乌龙院」坐车到「乌鸡山」，看到一座「乌七妈黑」的「乌鸦洞」，<br />水里游来了一只「乌贼」，又爬来了一只「乌龟」，突然起了一阵狂风，涌现了一<br />些「乌云」，吓走了几只「乌鸦」，却引来了一个「巫婆」，用箭射下了一只「乌<br />鸦」，拿去墩了一锅「乌鸡汤」，赶快邀请「乌龟」来吃，并舀了一碗「乌鸡汤」，<br />准备带回去给「巫师」吃。 <br />4. 玩游戏，交流感受 <br />三、活动分组：梅花开 <br />现在带大家再做一个小游戏，它就叫梅花开。请看规则：请大家手牵起来围成一<br />个圈，朝顺时针方向走动，走的时候同时齐声喊“梅花开，梅花开，梅花几朵<br />开”。当主持者喊出“梅花*朵开”的时候，请迅速找到附近的几个人抱在一起组<br />成一个团队。如：当我喊出梅花 3朵开的时候，我们就得找附近的 3个人抱在一<br />起组成一个团队；当我说 5朵开时候，我们就得找附近 5个人抱在一起组成团队，<br />明白了吧！ <br />好，现在请大家起立。 <br /> 梅花 2朵开。好，现在抱住的两位同学将成为我们下面游戏“你说我听”的临<br />时合作伙伴，你们有两个不同的身份，一个叫花朵，一个叫雨滴。现在请你们协<br />商一下，谁当花朵，谁当雨滴？ <br />商量好了吗？请花朵站到我的左边来，请雨滴站到我的右边来。 <br />我这现在有两个不同的任务。一个由花朵来执行，一个由雨滴来完成，待会我会<br />把它们发到你们的手上，但是注意，拿到手的时候谁都不允许先看。 现在请打<br />开任务单，但注意打开后只许看，不许说，不许交流。看完后立即把纸条放进自<br />己的口袋。 <br />看完没有？明确你们的任务吗？好，现在拿起凳子找到你的合作伙伴，选择教室<br />里的任意地方面对面坐着，开始完成你们的任务。 <br />四、互动体验：你说我听 <br />1、活动要求： 花朵任务：认真给你同桌讲讲最近让你烦心或开心的一件事。<br /> <br />时间 1-2分钟。注意：一定要认真讲，讲出你的真实感受。 <br />雨滴任务：对方给你讲事情时，要求你在听的时候努力做到让对方感觉你根本不<br />在听，如东张西望、收拾东西、做其它动作、打断瞎扯…… <br />2、体验分享一 <br />请花朵同学谈谈，当你在认真讲事情的时候，对方的表现让你有什么感受？ <br />请雨滴同学说说刚才花朵在讲事情的时候自己做了什么？ <br />在这个游戏中，雨滴同学扮演了不受欢迎的倾听者。平时生活中有没有像花朵或<br />雨滴这样的经历？ <br />3、体验倾听 想不想继续玩？ <br />请花朵站到我的左边来，请雨滴站到我的右边来。 我这还有两个...
