学 会 合 作<br>
教学目标：<br>
1、在活动中体验合作成功的喜悦；培养初步的合作意识。<br>
2、让学生懂得，在集体生活中与人合作是非常重要和必要的。<br>
3、在合作交流的过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。<br>
教学重难点：<br>
在活动中，体会与人合作的重要性，形成初步的合作能力。<br>
教学准备：<br>
三张大小不同的报纸、表格纸、视频《天鹅、鱼儿和螃蟹》、抒<br>
情轻音乐。<br>
教学过程：<br>
一、 抛砖引玉——游戏引入：<br>
老师知道，孩子们都是最优秀的。那么请伸出你的左手，再伸出你的<br>
右手，让你的双手友好的发出掌声。这热烈的掌声是送给咱们这个优<br>
秀的班集体的。现在，请伸出一只手了，另一只呢？对了，像老师这<br>
样放到背后，那谁有办法用一只手发出掌声呢？哦，同学们真会思考，<br>
一只手做不到的事情，立刻就想到了找桌子，找自己的脸、和同桌配<br>
合来完成。其实，生活中，很多事情需要和别人一起来完成，这就是<br>
合作。今天，就让我们一起来了解合作，学会合作。板书课题：让我<br>
们学会合作。（设计意图：老师带动学生一起玩游戏，使得师生关系<br>
更加亲密。通过需要合作的小游戏，启迪学生的思维，自然导入新<br>
课。）<br>
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（二）明确概念，体会合作的好处：<br>
说到和别人一起合作才能完成的事情，哎，生活中，你都知道哪<br>
些事情需要我们一起合作完成呢？<br>
看你说的这么兴奋，想必你一定有过与别人合作的经验吧！能和<br>
大家分享吗？<br>
我们说了那么多合作的列子，那么让我们来看看下面几位朋友是<br>
怎样合作的？<br>
二、通过游戏体验合作：<br>
活动 1：观看视频，回答下列问题：<br>
① 为什么天鹅、鱼儿和螃蟹没拉动小船？<br>
② 你能怎样帮帮他们呢？<br>
得出结论：合作要有统一的目标。<br>
师举例：班级制定目标。（让学生明白在合作的时候要有一个统<br>
一的目标。）<br>
带着几位朋友给我们的启示，你们和老师来合作完成一个游戏好<br>
吗？<br>
活动 2：记数字<br>
游戏规则: 老师会在这个表格里填入数字，请以小组为单位，用<br>
10秒时间记住这些数字。10秒后，请把答案写在纸上，写得又快又<br>
准确的小组加 3颗星。<br>
教师和同学一起讨论这个游戏应该怎样合作，总结方法。生说，<br>
教师板书：交流讨论，确定方法，合理分工，共同协作。<br>
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咱们找到了合作成功的方法，再来玩一组数字游戏，这次要提高<br>
标准了。出示要求：还是在这个表格里填入数字，请以小组为单位，<br>
用 10秒记住这些数字。10秒后，老师发一张纸，请把答案写在纸上。<br>
写得又快又准确的小组加 5颗星。（设计意图：本次小组合作游戏，<br>
学生知道方法后，能进行合理分工，快速完成任务，体会到合作成功<br>
的快乐。通过两次游戏的对比，学生总结出合作成功的条件，在以后<br>
再遇到需要合作时，学生就知道怎样合作来取得成功。）<br>
得出结论：这个游戏的胜利说明合作需要有明确的分工，每个人<br>
都做好自己分内的事。<br>
师：通过刚才的游戏，你觉得要想与人合作成功，必须具备哪些<br>
条件？<br>
师生共同总结：统一目标，交流讨论，确定方法，合理分工，共<br>
同协作。<br>
活动 3：通过游戏，体验合作。<br>
师：同学们，你希望与别人合作吗？让我们来做个小游戏，游戏<br>
的名字叫《同舟共济》，下面老师请两组同学到前面来，找两组每组<br>
4人到前面分组站好。<br>
师：老师这儿有两张报纸，现在我把它们铺在地上。这张大报纸<br>
就是一艘即将起航的大轮船，报纸外边是波涛滚滚的海水。下面请各<br>
组成员都站在大船上，开向我们的港湾。<br>
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突然大船碰到了礁石，必须要乘小船才能到达，孩子们抓紧时间<br>
都到小船上去，记住不能掉下每一位同学。（让学生带着总结的经验，<br>
运用到游戏中，）<br>
三、活动总结：<br>
同学们，咱们的集体就像这个美丽的花环，我们每个人就像其<br>
中的一朵小花，只要我们簇拥相连，团结合作，我们集体这个花环就<br>
会姹紫嫣红，芳香四溢。下课，同学们再见。<br>
