学会合作<br />【设计理念】 <br />在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是<br />小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家<br />庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学<br />生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，呈现“4+X”<br />理念下的心理学科课堂教学模式，体现心理健康教育课堂活动性、体验性和分享<br />性的特点，引导学生对合作进行主动探究，由初步感知合作到深入了解合作，并<br />通过游戏让学生在合作中学会合作。 <br />【教学目标】 <br />1.知识与技能： <br />让学生们了解到团结合作的重要性，增强小组合作意识。<br />2.过程与方法： <br />在游戏活动中能掌握到团结合作的方法，并能学以致用 <br />3.情感态度价值观： <br />通过活动，提高学生团结合作的能力，体验合作的成就感。<br /> 【活动重点】 <br />通过活动，让学生亲身体验团结协作的力量，认识到合作的重要性，并学会与人<br />合作。 <br />【活动难点】 <br />在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法，从而提高与人<br />合作的能力。<br /> 【活动形式】 <br />情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会<br /> 【活动时间】 <br />20分钟 <br />【活动班级】 <br />三年级学生 <br />【活动准备】 <br /> <br />多媒体设备、电脑课件、报纸等。 <br />【活动过程】 <br />一、导入： <br />1. 创设情境：某天，我们在海边发现了四个宝箱。突然，其中三个宝箱消失了，<br />我们一起踏上寻宝旅程。 <br />2. 初步感知合作。打开第一个宝箱，学生根据图片说出生活中的合作。 <br />活动规则：<br />1. 不许说话，只能用身体语言交流。<br />2. 把老师给的一张报纸当做救生船，把报纸完全铺开，放置在地板上，要求整<br />个大组的全部人想办法都登上船去，脚不能落在报纸外。 <br />温馨提示：<br />1.音乐一停，听到火山爆发声音，船就会开走，游戏结束，需要小组围圈马上安<br />静坐下。<br />2.报纸踩烂，船就会破了。<br />3.丢下同伴的，求生失败。<br />4.成功后由组长通知老师。<br />二、体验合作： <br />1. 读故事，找到第二个宝箱，引出合作第一秘诀“目标一致”（板书）。 <br />2. 创设情境：海岛火山爆发，需要逃生，找到第三个宝箱。 <br />3. 游戏“登船逃生”。 游戏过程不允许学生进行交谈，进行一分钟。 <br />4. 分享体验。根据第一次游戏分享成功或失败的经验，并通过寻找原因，引出<br />合作另外三个秘诀“相互信任”“沟通交流”“合理分工”（板书）。 <br />5. 第二次游戏“登船逃生”。游戏前，让学生讨论交流一分钟后再进行游戏。<br />本次游戏过程允许交谈，成功后组内先进行经验分享。游戏进行三分钟。 <br />6. 分享体验。与第一次游戏对比，这次成功的体验是运用了合作里面的哪些秘<br />诀，具体怎么运用的。 <br />三、小结并深化主题： <br />1. 小结本课内容。创设情境：登船后找到第四个宝箱。 <br />2. 联系生活，让学生说说身边的合作或社会的合作。 <br /> <br />3. 教师寄语。<br />
