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《学会合作》活动设计<br>
活动时间：<br>
活动班级：二年 2 班<br>
活动内容：《小学心理健康教育》二年级第二学期《学会合作》<br>
学情分析: 学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在各类活<br>
动中，也经常接触合作的游戏活动 。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，<br>
但大多数学生都是独生子女，在家娇生惯养，我行我素，自以为是，因而养成了<br>
狭隘、自私、不善与人合作、不愿与人分享成功的心理。所以学生对合作的重要<br>
性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力均比较薄弱。<br>
活动目标：<br>
1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作<br>
意识。<br>
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。<br>
3、增强班级的合作精神。<br>
活动重、难点：<br>
通过体验活动让学生意识到集体中与他人合作的重要性，学会与人交流、合<br>
作，分享快乐，培养他们初步的合作意识和能力。<br>
活动形式：游戏、讨论。<br>
活动对象:小学二年级学生<br>
活动时间:40分钟。<br>
活动准备:课件、小毛公仔、乒乓球、呼啦圈等。<br>
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【活动过程】<br>
一、导入： <br>
1、观看动画《三个和尚》<br>
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2<br>
师：同学们好，今天的心情好吗？今天的心理健康教育课让我们先来欣赏一个故<br>
事.故事的名字就叫《三个和尚》<br>
师：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水吃了呢？<br>
同学们有什么想法呢？<br>
师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧!<br>
师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作<br>
的人，才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是《学会合作》。<br>
二、 寻找生活中合作事例。<br>
师：合作不仅体现一个人的能力，更能体现人的品质。课件播放：动手术、拔河<br>
比赛、神舟飞天<br>
分享：A、看了这些人的合作，你有什么感受？B、合作是无处不在的，合作能<br>
使人成功，能给人带来无比的快乐，只有学会合作才能发挥出集体的力量。<br>
板书：要合作<br>
三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法<br>
下面我们先来玩一个游戏！<br>
1、 出示游戏规则：两人一组，用额头顶住一个公仔，同时出发，中途公仔掉下<br>
要从头再来，先到终点的为胜。老师想请两组同学参加游戏，谁愿意来？其他同<br>
学当裁判并仔细观看，想：游戏中发现了什么？（师创设情景）<br>
根据学生回答板书:明白规则，商量对策，互相配合。<br>
2、请大家说说他们慢的原因在哪儿？知道自己失误的地方了，哪你们有没有想<br>
出什么方法呢？谁来帮帮他们呢？想不想再试一试。看来，他们已经学会合作了。<br>
让我们把热烈的掌声送给他们。从这个游戏中，你懂得了什么？<br>
师：说的没错，合作不单单是说人多就行，还需要大家相互谦让，相互配合。也<br>
就是接到任务时，伙伴间应先明白规则，商量对策，在互相配合中完成任务。<br>
板书：会合作<br>
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四 、辨析判断，深化理解：<br>
1、讨论：那么，在我们的生活、学习中有哪些事情需要我们相互合作？怎样合<br>
作呢？<br>
2、在合作中如何使对方满意你，接受你呢?请同学们做下面的心理测试题：<br>
①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办? <br>
A、心里不痛快，不高兴。 <br>
B、甩手不管，看笑话。<br>
C、仔细想想他的话也可能有道理。<br>
②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? <br>
A、心中很委屈，但不作声。 <br>
B、由此发生争吵。 <br>
C、不争吵，在背后发牢骚。<br>
D、真诚地说理，想办法消除误解。<br>
③合作中两个人都需要某件东西，怎么办? <br>
A、抢在别人前边先得到。 <br>
B、合理协商，共同使用。<br>
C、为了成功，主动谦让。<br>
四：下面我们看看五个手指兄弟的故事，你通过故事懂得什么道理呢？<br>
活动：拿球的启发：用一个手指拿球；用两个手指拿球；用三个手指拿球；用五<br>
个手指去拿球。<br>
五、体验合作<br>
1、师：同学们，掌握了这么多的合作方法，想体验一下合作取得成功的乐趣吗？<br>
下面老师就给大家一个体验的机会。我们的同心圆（呼啦圈）<br>
小组讨论，怎样合作才能又快又好地完成这项任务。<br>
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4<br>
2、学生在柔和、轻快的乐曲中，进行合作实践。<br>
3、展示合作实践的成果。<br>
4、分享活动后的感想。<br>
5、读一读团结合作的谚...
