身体上的秘密花园<br />小学三年级正是处于性发育的初期，需要有人引导孩子们养成良好的卫生习惯和<br />行为习惯，保护好自已，同时避兔伤害他人。而中国的传统教育十分含蓄，一些<br />家长对儿重的性教育存在误区，对孩子们的性教育比较缺失。通过本节课的教育，<br />旨在让孩子们从讨论和体验中理解“隐私”的含义，形成良好的自我保护意识。<br /> <br />教学目标 <br />1. 正确认识自己的身体，找出身体上绝对不能碰的地方 <br />2. 理解隐私的含义，学会保护自己的隐私，同时也尊重他人的隐私。 <br />教学重难点 <br />1.重点:理解隐私的含义 <br />2.难点:学会保护自己的隐私，同时也尊重他人的隐私。 <br />活动准备 <br />多媒体课件，片段音乐，小演员视频，男孩及女孩的图片<br /> 辅导过程 <br />一、游戏:花儿碰一碰 播放音乐《娃哈哈》 <br />师:同学们你们听过这首歌吗? <br />生:听过，《娃哈哈》 <br />师:在老师的心目中你们就是祖国未来的花朵，活泼可爱。<br />那活泼的小花儿们，你们愿意摆动你们的枝叶和花，和老师一起动一动吗? <br />生:愿意 <br />师:全体起立，下面请同学们听着老师的口令，和着音乐节拍碰一碰! <br />师：拍拍头，1、2、3、4 <br />捏捏脸，1、2、3、4 揉揉耳朵，1、2、3、4 按按肩，1、2、3、4 捶捶腰，<br />1、2、3、4 <br />捶捶腿，1、2、3、4 (学生开始活动。) <br />师:现在原地踏步，和你的同桌面对面，按照老师的要求用你“柔软的花瓣”轻<br />柔地碰碰你的同桌 <br />拍拍他的头，1、2、3、4 按按他的肩膀，1、2、3、4 按他的手臂，1、2、3、<br /> <br />4 拉拉他的手，1、2、3、4 <br />师:现在，拍拍他的大腿，1、2、3、4（部分学生开始笑，部分学生出现闪躲) <br />师:拍拍他的屁股，1、2、3、4 <br />(学生开始出现一些对碰触屁股的反感，并且不愿意继续游戏。) <br />师:时间到，请同学们坐下来。谁来说说，当你触碰自己的时候有什么感受? <br />生 1:很开心 感觉到这就是我的身体 <br />生 2:这个游戏让我觉得很好玩 <br />生 3：我觉得很普通，因为我每天都在和我的身体交流 <br />师:那当你碰触别人的时候，或者被别人磁触的时候有什么感受呢? <br />生 1:有些不好意思，很尴尬 <br />生 2:不是很舒服。 <br />生 3:我不喜欢别人触碰我的身体 <br />师:原来我们身体上有些地方是不喜欢被别人碰触的，如果被别人碰触了就会觉<br />得非常不舒服或者不开心。那今天我们就一起来讨论一下身体这个秘密花园，看<br />看究竟哪些地方我们碰不得。(出示主题并板书一一身体上的秘密花园。) <br />二、找出身体上的秘密花园 <br />师:我们身体上究竟有着什么秘密呢?请同学们三人为一个小组讨论下，我们身上<br />有哪些地方是无论如何都绝对不能被别人碰触的。讨论之后，请各小组派代表上<br />来，将你们讨论的地方标出来。(在黑板上贴上包含男生女生的图片。) <br />师:说说看你选择男孩还是女孩? <br />生 1:我选择女孩，我觉得女孩的胸部不能被别人碰 <br />师:能说说为什么吗? <br />生 1:因为这里要用衣服包裹住，不像我们的脸蛋可以露出来。 <br />师:其他的同学同意这位同学的观点吗? <br />生:同意 <br />师;那请你将标记贴在女孩的相应位置上。还有哪位同学要发表你的观点? <br />生 2:老师，我选择男孩，我觉得男孩的下身不能碰。因为这个地方非常脆弱，<br />被人碰容易受伤 <br />生 3:老师，我觉得女孩穿短裤的地方也不能被碰。 <br /> <br />师:原来我们身体上有这些地方(指着黑板上的挂图)在任何情况下都不能被别人<br />破触。而这些地方人们取了个统一的称呼，叫作隐私。隐私就好像我们宝贵的财<br />物一样，非常重要。你们的爸爸妈会把重要的东西怎么办? <br />生 1:我爸爸妈妈会把它们放在家里的保险箱中。 <br />生 2:我爸爸会把它放在衣柜最里面的抽屈里。 <br />生 3:我爸爸妈妈会把他们的宝贝藏在仓库里。 <br />师:原来面对这些宝贝，爸爸妈妈们都不约而同地选择了同一种方式，那就是? <br />生:藏起来! <br />师:是的，隐私就像这些宝贝一样，我们也要把它藏起来，不能让别人看，也不<br />能让别人碰。同样的，自己的隐私不能给别人看和碰，那别人的隐私我们可以看<br />或者碰吗? <br />生:不能 <br />师:可是老师却在校园中看见这样几个景象，于是我特地请了 2 个小演员表演了<br />一下，大家帮老师判断一下，他这么做好不好? <br />三、身边的事 <br />(播放课前录制的视频短片，) <br />师:看了视频，你能...
