笑对成长<br />教学目标 <br />认知目标：<br />了解生活中酸甜苦辣各种感受，同时明白是这些感受是生长过程中不可或缺的；<br /> <br />技能目标：<br />知道各种调节情绪的方法，正确看待成长过程中的各种经历； <br />情感目标：<br />学会多角度看待问题，正确解决成长过程中的各种问题。 <br />教学重点 <br />成长的各种体验；调节情绪的方法。 <br />教学难点 <br />用正确的方法面对成长过程中各类问题。 <br />教 学 过 程 <br />情感分享：轻松、愉快<br />一、导入 <br />1.热身环节：《海草舞》 <br />2.指导分享舞蹈感受。 <br />3.明确课程的情感要求。 <br />4.引导学生按“酸甜苦辣咸”的要求重新编排座位。 <br />学生活动：<br />1.分享热身舞蹈的体会和感受。 <br />2.通过教师的分组卡分和座位要求重新找到座位，生成新的小组。 <br />3.分享在找座位过程中的方法和体会。 <br /> 食物的味道 <br />“酸甜苦辣咸”基础味觉对应的生活体验 成长中的滋味 调节情绪<br />的方法<br /> 二、新授 <br />（一）食物味觉的描述与体会 <br /> <br />1.通过食物卡片引导学生分享不同种食物味蕾的感觉。 <br />2.呈现课题“笑对成长”。 <br />3.建立师生情感：进一步明确课程约定。 <br />（二）任务设置一：成长的滋味 <br />1.引导学生将“酸甜苦辣咸”与生活、学习中的经历相关联，指导分享。 <br />2.小结学生成长过程中的各种滋味：兴奋、激动、难过、羡慕…… <br />3.指导学生明确成长的过程不会一帆风顺。 <br />（三）任务设置二：调节情绪的方法 <br />1.当面临各类不好情绪的时候有哪些情绪调节的方法，指导分享。 <br />2.通过学生真实的表达依次教授不同的情绪调节方法：理智控制法、幽默化解法、<br />注意力转移法、自我暗示法等。 <br />3.教授学生调节情绪的诸种方法，但是当情绪无法调节的时候，要适时宣泄。 <br />分享图片上食物的味道（真实的味道感觉） <br />了解课程约定的含义 <br />将“酸甜苦辣咸”的味道感受与自身学习、生活中的经历相关联 <br />小组合作 1：交流、分享、描述学习、生活中的各类经历，分享体验经历后的心<br />情 <br />齐读教师小结关于“成长的内涵” <br />小组合作 2：交流、分享、描述可以“调节”情绪的方法 <br />在教师指导下学习各种情绪“调节”的方法 <br />宣泄情绪的方法 宣泄情绪的原则 <br />（四）任务设置三：如何宣泄情绪 <br />1.指导小组交流完成任务三：宣泄情绪的方法有哪些。 <br />2.指导交流分享。 <br />3.明确宣泄情绪的原则和要求。 <br />（五）任务设置四：“失落的一角”带来的启发 <br />1.明确任务的三层次要求： <br />（1）开始的圆圆发生什么？他检验到的情绪是什么？ <br />（2）在寻找“失落的一角”的过程中，他的情绪发生了怎样的变化，为什么！ <br /> <br />（3）在他寻找到“失落的一角”后，发生了什么，为什么？ <br />2.分享学生视频资料“失落的一角”。 <br />3.组织学生分享、交流“我们的启发”。 <br />4.教师小结成长过程中的各种可能。 <br />小组合作 3：交流、分享、描述可以“宣泄”情绪的方法 <br />在教师指导下学习各种情绪“宣泄”的方法 <br />观看绘本故事“失落的一角” <br />小组合作 4：交流、分享、完成“失落的一角”的三层次任务 <br />交流分享观看视频后的心情、感受、体验与收获 <br />“成长树”绘制 <br />四、运用、拓展与升华：点明主题“笑对成长” <br />1.教师分享成长过程中种种：成长的苦与乐、成长的烦恼、成长的收获、成长需<br />要……在成长中我学会……关<br />于成长我想说…… <br />2.指导学生选择主题填写“成长树叶”，完成“成长树”的集体绘制。 <br />3.指导学生分享“成长感言”。 <br />4.教师升华总结，再次点题。 <br />个人成长任务：通过教师给出的主题或自拟与成长相关的主题，填写学生“成长<br />树叶”<br />
