男生女生大不同 教学设计<br />活动目标 <br />1．初步认识并体会男女生在体能、思维、个性心理方面的差异。 <br />2．在活动中体验男女生客观存在的性别差异,在对话中理解这种与生俱有的差异<br />没有优劣之分。 <br />3．在日常生活中发现、欣赏并学习异性同学的优点，学会理解并尊重对方。 <br />4．体会到男女生的和谐相处对共同成长的意义。 <br />活动重难点：<br />初步认识并体会男女生在体能、思维、个性心理方面的差异。 <br />活动准备 <br />调查表若干份、竞赛题、歌曲《同一首歌》。 <br />课前活动 <br />观察与发现：师生互动交流，在与学生的对话中引出本课探讨的话题。<br /> <br />活动过程 <br /> 活动一走近身边的男生女生 <br /> 1．交流：同学们，我们已经共同生活五年了，你是否注意过身边的异性同<br />学？请将班上的男女生作一个比较，说说你从中发现了什么。 <br /> 2．现场竞赛：现在，让我们男生女生进行一次小小的智力比赛，好吗？（男<br />女集体各答一题，男生、女生代表各答三题，内容略） <br /> 3．活动体验：通过刚才的比较，我们都发现男女生在智力水平方面没有明<br />显的差异。但有句古训说：“男女有别。”这是什么意思呢？我们一起来体验一<br />下。大家一起来背一背王冕的《墨梅》，看看男生背得好，还是女生背得棒。请<br />大家注意倾听，想想双方的声音有什么样的特点。 <br /> 4．讨论：除了声音以外，我们男生、女生间还有什么不同呢？请打开各自<br />手里的信封，在小组里进行讨论，并按调查表上的提示完成记录，等会儿我们一<br />起来交流。老师提示一下，每个小组讨论的内容是不同的，请大家看清提示后再<br />讨论，开始。 <br /> 表 1――小组讨论：想想男生女生在“脾气性格”方面有什么区别，用几个关<br /> <br />键词写下来。 <br /> 表 2――小组讨论：想想男生女生在“身体素质”方面有什么差异，用几个<br />关键词写下来。 <br /> 表 3――回想过去的学习生活，想想男生女生在“学习态度”方面有什么区<br />别，用几个关键词写下来。 <br /> 表 4――小组讨论：想想男生女生在“喜欢玩的游戏”方面有什么差异，简<br />单举例说明。 <br /> 5．小结，交流，教师注意引领学生认识、体会男女同学所存在的差异没有<br />优劣之分。 <br /> 活动二我们的小小辩论会 <br /> 1．引出辩论话题：在刚才的活动中，我们体会到了男生女生与生俱来的不<br />同之处。那么在班集体的建设中到底是男生强还是女生强呢？让我们举行一次小<br />小的辩论会吧。 <br /> 2．把学生分成两大组，选择辩题。 <br /> 辩题一：“在班集体的建设中男生比女生强”； <br />辩题二：“在班集体的建设中女生比男生强”。 <br />3，小组讨论，简单列出辩论提纲，运用班级中的具体实例来说明自己的观点。<br /> <br />4．两组同学进行辩论，老师适当点拨。 <br />活动三 追寻共同成长的日子 <br />1．引导回忆：刚才的讨论很热烈，现在让同学们静下心来，闭上眼睛，在<br />脑海中追寻过去 1000 多个朝夕相处的日子，也许你们曾一起在童话剧场里<br />表演过童话，也许你们在星期天曾相约去剧场放飞过风筝，也许你们曾一起<br />架着小船飘荡在风景秀丽的濠河上，也许你们还在学校葡萄架下一起探讨过<br />学习中遇到的问题，你们一起游戏，一起憧憬，一起追寻……也许还有很多<br />很多的也许，在你们一起生活的日子里，一个微笑，一句赞许，一次问候，<br />一次小小的帮助都会留给你永久的感动。请睁开眼睛来，说说你难忘的经历，<br />说说你的那份感激。 <br />2．学生交流。 <br /> <br /> 3．“热线传呼”：刚才，我们一起分享了这么多的感激，在场的所有人都<br />很感动。但生活是真实的，生活的滋味也是多样的。在你和同桌之间、同伴之间，<br />是否有时也曾发生过不快呢？如果有，请你点拨心灵沟通热线 7090，给你一次<br />放松心情的机会，好吗？ <br /> 活动四阳光男生、女生形象设计 <br /> 1．引出活动：通过刚才的交流，我们感受到男生离不开女生，女生也离不<br />开男生，正是有了男生女生在各个方面所表现出来的不一样，我们的生活才更精<br />彩，我们的集体才更和谐。追求完美应该成为我们每一个人的追求，那么，在你<br />的心中，什么样的男孩、女孩形象才是我们共...
