学会合作<br />选材意图： <br /> “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，<br />合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神<br />是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体<br />所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城<br />市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与<br />人合作的弱点。 因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。<br /> <br />教学目标： <br />1、通过活动，让学生认识到合作的意义，培养初步的合作意识。 <br />2、让学生在合作交流过程中训练合作技巧，培养合作能力。 <br />3、通过活动后的讨论，增强对合作精神的提升和感受其重要性，了解友好合作<br />的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。 <br />教学重、难点： <br />在活动中，体会与人合作的重要性，形成初步的合作能力。 <br />教学准备：<br />录像 心卡 大小报纸若干张 绳子 音乐《众人划桨开大船》《写给<br />海洋》 <br /> 学生准备黑彩笔 活动形式：游戏、讨论交流、 <br />教学对象：<br />六年级 <br />教学过程： <br />课前活动： <br />播放轻音乐《爱的海洋》，在老师柔美的朗诵中放松心情，感受轻松、快乐！ <br />师：和着柔美的音乐，让我们聆听大海的声音，想象一下，你站在蔚蓝的大海边，<br />天空中海鸥在飞翔，海浪轻轻的抚摸着沙滩，你走在柔软的沙子上，感觉舒服极<br />了，四周非常寂静，你的心情越来越平静，越来越平静...... <br />睁开眼睛，轻轻地揉搓双手，感觉心情怎样？ 带着轻松、愉悦的心情进入本节<br /> <br />课的学习。 <br />（通过课前聆听轻音乐，老师深情地、缓缓地朗诵，舒缓了孩子们紧张的心情，<br />让孩子们带着轻松、愉悦的心情进入本节课的学习） <br />一、 活动导入，感知合作 <br />同学们，，今天有许多老师来到了我们的课堂，大家打算用什么方式来欢迎他们<br />呢？（根据平时大多数同学选择鼓掌欢迎） <br />老师提出鼓掌要求：请将你的右手放在身后，现在伸出你的左手，在不能让你的<br />双手拍击的情况下，实现拍巴掌鼓掌。 <br />学生开动脑筋想办法，探究出两人合作鼓掌或多人合作鼓掌 <br />（欢迎老师的独特要求给学生强烈的震撼——孤掌难鸣，同时引发学生对“最简<br />单的鼓掌也需要合作”的思考。从孤掌难鸣到两人鼓掌到全班鼓掌，层层递进、<br />寓教于乐。） <br />2、师：通过刚才的鼓掌，你有什么想法？（指名回答，让学生感悟到一起合作<br />才能做好。） <br />3、师：看来有些事情光靠个人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成<br />功。今天我们就一起来学会合作。（出示课题：学会合作） <br />二、观看视频，体验合作 <br />观看动画视频《天鹅、大虾、梭子鱼》 <br />1. 请同学们观看视频，看他们是怎样合作的？为什么没有拉动小船？ <br />2. 要想合作成功，他们应该怎么做？ 师：要想合作成功，首先要目标一致。<br /> 学生完成板书要求，在绿心上填写：目标一致 <br />三、 游戏“渡船”，体验合作。 <br />（三次不同难度的游戏对比，让学生体验合作的技巧） （第一次活动体验） <br />1、师：你喜欢做游戏吗？让我们来做个小游戏，游戏的名字叫“渡船”。 <br />2、随意叫六位同学上前站好 <br />3、师：现在大家请认真听要求：老师这儿有大小若干张报纸，现在我把它们铺<br />在地上。这张大报纸就是一艘即将起航的大轮船，报纸外边是波涛滚滚的海水。<br />下面请各组成员都站在大船上，开始（生站） <br />师：站好了就举手！生举手后，师：我宣布第一次挑战成功。你们有没有信心继<br /> <br />续迎接挑战？ <br />（第二次活动体验） <br />师：好，现在听我说，现在海上突然发生了紧急情况，我们需要全组同学转乘小<br />船，注意保证组内全部同学不能掉进海里，也不能借助外力，一定要注意安全，<br />知道吗？开始：（想办法站在小船上，也许大部分都不成功） <br />1、师：刚才老师仔细观察了，你们都没有成功，为什么呢？ <br />2、（指名回答，多找几个）师：看来合作并不向我们想象的那么容易，要想成功，<br />我们还必须讲究合作的方法。那我们现在就发挥合作的力量来共同商量一个办法。<br /> <br />3、 小组内讨论一下，组内成员原地不动 （第三次活动...
